Top-down leren
Met top-down leren introduceer je een complex vraagstuk, waarna je met de leerlingen de afzonderlijke aspecten apart gaan behandelen. Het staat tegenover bottom-up leren, dat veelal in het regulier onderwijs wordt gehanteerd en waarbij een onderwerp stap voor stap wordt aangeleerd. Pas aan het eind van het leerproces begrijpen de leerlingen het doel waarom ze iets geleerd hebben. Voor hoogbegaafde leerlingen zit hierin een nadeel, omdat zij graag vooraf al willen weten waarom ze iets leren. Bij top-down leren is dat doel direct duidelijk. Na een introductie van een onderwerp ontstaan vragen bij de leerlingen die vervolgens per onderdeel behandeld kunnen worden. Door top-down leren voorkomen we dat leerlingen hun motivatie verliezen. Ze blijven geïnteresseerd, omdat ze altijd in hun achterhoofd houden met welk doel ze iets aan het leren zijn.
Ervaringsgericht onderwijs
Bij ervaringsgericht onderwijs staat het zelfontdekkend leren centraal. Leerlingen leren en onthouden informatie beter door eigen ervaringen en ontdekkingen dan door een leraar die onderwerpen alleen maar uitlegt. Ervaringsgericht onderwijs kenmerkt zich door de nauwe band die de docent ontwikkelt met de leerlingen. Er is ruimte voor initiatief van de leerling. Hierbij maken we gebruik van de behoefte van de leerling om de wereld om zich heen te verkennen. Ook werken leerlingen gemotiveerder aan een opdracht als die hun interesse heeft. Verder bieden we een rijke leeromgeving met uitdagende activiteiten en materialen. Ten slotte is de ervaringsgerichte dialoog gebaseerd op acceptatie, echtheid en empathie. Door een empathische houding van de docent voelen kinderen zich begrepen en kan de docent hen beter begeleiden.
Deep level leren
Met deep level leren introduceer je complexe vraagstukken waardoor de leerlingen geïnteresseerd raken in de details. Deep level leren is begrijpend leren die inspeelt op de intrinsieke motivatie van leerlingen. Met deze methode ontdekt de leerling verbanden en wordt hij nieuwsgierig naar nieuwe begrippen. De leerling is gemotiveerd om meer verbanden te zoeken en de verworven inzichten beter te integreren in zijn reeds verworven kennis. Dit is de basis voor elk dieper begrip en ook voor creativiteit in het denken. Voor hoogbegaafde leerlingen ontbreekt vaak dat passend niveau van uitdaging. Ze kunnen vaak veel abstracter en complexer denken dan hun leeftijdsgenoten. De reguliere leerstof daagt hen doorgaans onvoldoende uit. Met diep level leren is het mogelijk om wel voldoende uitdaging te bieden.
